Центр інклюзивного навчання

 Співробітники

Сколотова Ірина Іванівна Перекладач-дактилолог першої категорії.  Працює у Київському коледжі легкої промисловості на посаді перекладача-дактилолога з 2013 року. Має вищу юридичну освіту. Її громадська позиція бути профессіоналом в усьому. З листопада 2015 року викладає в школі української жестової мови при культурному центрі УТОГ.  Педагогічний стаж - більше 18 років.

Терещенко Оксана Д'єрдьовна Перекладач-дактилолог І категорії, спеціаліст І категорії, сурдопедагог-дефектолог. Призер II конкурсу перекладачів-дактилологів Київської організації УТОГ, співавтор статті "Біолого-медична і соціокультурна концепції навчання осіб з порушеннями слуху", автор методичної розробки для викладачів, які працюють зі студентами з порушеннями слуху. Педагогічний стаж - більше 13 років. Нагороди: подяка голови Печерської районної в місті Києві державної адміністрації, диплом Міністерства освіти і науки України, грамоти від ЦП УТОГ, від Київської організації УТОГ, грамота за I місце у конкурсі методичних розробок від Ради директорів ВНЗ I-II рівня акредитації м. Києва. Викладає дисципліни:"УЖМ за професійним спрямуванням", "Ділова жестова мова".

 Інформація для тих, хто працює з людьми з порушеннями слуху 

 Корисні посилання

Інтегрування дітей з  особливими освітніми потребами в за­гальноосвітній простір України є одним із напрямів гуманізації всієї системи освіти.

На сьогоднішній день робота по навчанню і вихованню студентів з порушеннями слуху є одним із пріоритетних напрямків діяльності ДВНЗ «Київський коледж легкої промисловості».

Колектив нашого коледжу може похизуватися об’єднанням чудових спеціалістів – перекладачів-дактилологів. Завдяки їх зусиллям студенти з порушеннями слуху мають змогу отримати високу якість знань, можливість відкритого й повноцінного спілкування з однолітками та викладачами.

В залежності від потреб та побажань студентів передбачається: навчання осіб з порушеннями слуху в колективі чуючих однолітків або навчання окремих спеціальних груп паралельно з групами чуючих на рівних умовах.

З кожною інклюзивною групою працюють перекладачі-дактилологи, котрі є кураторами групи. Важливим показником в роботі перекладачів-дактилологів  є  супровід студентів з порушеннями слуху на всіх заняттях, навчальних та виробничих практиках  з першого дня перебування  їх у коледжі, а також  надання  належної допомоги  у вирішенні всіх життєвих питань.

Кожен студент можеотриматиіндивідуальнудопомогу з того чиіншого предмету та дисципліни. Під час навчаннявикористовується бімодально білінгвістичнийпідхід (церівноправневикористанняжестової і словесноїмови).

Саме з цією метою в нашому коледжі  перекладачем-дактилологом, за освітою дефектологом (сурдопедагогом) Терещенко О.Д. були розроблені методичні рекомендації для викладачів, які працюють зі студентами з порушеннями слуху. Методика передбачає ознайомлення  з особливостями пізнання осіб з порушеннями слуху, а саме –  з особливостями їх пам’яті, уваги, сприймання, уяви, мислення. Розроблено  практичні рекомендації щодо навчання, оскільки навчання осіб з порушеннями слуху має певні особливості та, що принципово важливо, потребує спеціальної організації.

З метою полегшення вивчення студентами з порушеннями слуху професійної термінологічної лексики перекладачем-дактилологом Сколотовою І.І. був розроблений тлумачний жестівник  «Технологія легкої та трикотажної промисловості», в якому подано терміни, їх визначення та відповідні жести.

Першочерговим завданням об’єднання є:

Навчально-організаційний супровід здобувачів освіти з порушеннями слуху — допомога в організації освітнього процесу, надання послуг асистента (в нашому коледжі асистент – це перекладач-дактилолог), пошук та впровадження методів викладання дисциплін, розрахованих на особливості сприйняття інформації студентами, написання та моніторинг виконання індивідуального навчального плану здобувача освіти з особливими освітніми потребами (за потребою), організацію індивідуальних консультацій тощо.